Liceum dla Młodzieży i Dorosłych

ILE TRWA NAUKA 

 

w liceum dla dorosłych?

 

po szkole branżowej i dlaczego

nie zawsze są to 3 lata?

 

 

 

Czy po ukończeniu szkoły branżowej można rozpocząć naukę od drugiej klasy? Dlaczego niektóre licea dla dorosłych przyjmują absolwentów branżówki do klasy pierwszej, mimo że przepisy przewidują możliwość rozpoczęcia nauki od klasy drugiej?

 

To pytania, które bardzo często pojawiają się podczas rekrutacji do liceum dla dorosłych. Na pierwszy rzut oka odpowiedź wydaje się prosta. Osoba, która ukończyła szkołę podstawową, rozpoczyna naukę w liceum dla dorosłych od klasy pierwszej, natomiast absolwent branżowej szkoły I stopnia może rozpocząć naukę w liceum dla dorosłych od klasy drugiej. Taką możliwość przewiduje Prawo oświatowe.

 

W praktyce sytuacja jest jednak bardziej złożona. Odpowiedź wymaga spojrzenia nie tylko na przepisy dotyczące przyjęcia do szkoły, ale również na program nauczania.

 

ZOBACZ TEŻ:  

 

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

 

Ile lat trwa liceum dla dorosłych?

 

✔ 4 lata po szkole podstawowej lub gimnazjum.

✔ 3 lata po szkole branżowej I stopania lub zasadniczej szkole zawodowej.

 

Liceum ogólnokształcące jest szkołą, której podstawowym zadaniem jest realizacja kształcenia ogólnego. Szkoła branżowa jest szkołą, której podstawowym zadaniem jest realizacja ścieżki zawodowej.

 

I właśnie tutaj pojawia się najważniejsze pytanie:

Czy rozpoczęcie nauki w klasie drugiej zawsze oznacza, że absolwent branżówki rzeczywiście powinien realizować liceum tylko przez trzy lata?

  

Branżówka i liceum to nie jest ten sam program.

 

To najważniejsza kwestia, o której przyszły słuchacz powinien wiedzieć przed wyborem szkoły. Branżowa szkoła I stopnia oraz liceum ogólnokształcące mają inne podstawy programowe, inne cele kształcenia i inny charakter edukacji.

 

Branżowa szkoła I stopnia koncentruje się przede wszystkim na przygotowaniu ucznia do uzyskania kwalifikacji zawodowych. Jednocześnie realizuje kształcenie ogólne, ale zgodnie z podstawą programową właściwą dla tego typu szkoły. Jej ukończenie otwiera m.in. możliwość dalszej nauki w branżowej szkole II stopnia albo w liceum ogólnokształcącym dla dorosłych od klasy II.

 

Liceum ogólnokształcące ma natomiast inny charakter. Kształcenie ogólne w liceum ma zapewnić szeroki zasób wiedzy oraz przygotować ucznia do dalszego kształcenia, w tym do egzaminu maturalnego. Podstawa programowa liceum obejmuje również konieczność realizowania przedmiotów w zakresie rozszerzonym.

 

I właśnie ta różnica ma ogromne znaczenie dla osoby przechodzącej z branżówki do liceum dla dorosłych.

 

Co z przedmiotami, których nie było w branżówce?

 

Absolwent branżowej szkoły I stopnia nie przechodzi do liceum z identycznym zakresem zrealizowanego wcześniej kształcenia ogólnego. Nie oznacza to, że w branżówce w ogóle nie ma przedmiotów ogólnokształcących. Są. Problem polega na tym, że są one realizowane w ramach innej podstawy programowej i innego modelu kształcenia.

Różnice mogą dotyczyć m.in.:

 

• zakresu treści z poszczególnych przedmiotów,
• realizacji poszczególnych przedmiotów,
• liczby godzin przeznaczonych na ich realizację,
• kolejności realizowania materiału,
• wymagań szczegółowych,
• przygotowania do dalszego kształcenia ogólnego,
• przedmiotów realizowanych w zakresie rozszerzonym.

 

W liceum szczególne znaczenie ma również przygotowanie do matury. Dlatego nie można patrzeć wyłącznie na nazwę przedmiotu znajdującą się na świadectwie. Samo stwierdzenie, że ktoś miał w branżówce język polski, matematykę czy informatykę, nie oznacza automatycznie, że zrealizował dokładnie ten sam zakres kształcenia, który przewidziano dla liceum.

 

Dlaczego „3 lata” może być bardziej skomplikowane, niż się wydaje?

 

I tutaj dochodzimy do sedna. Przepisy umożliwiają absolwentowi branżowej szkoły I stopnia rozpoczęcie nauki w liceum dla dorosłych od klasy II. Jednocześnie szkoła musi zapewnić realizację obowiązującego dla liceum programu nauczania. Dlatego przyjęcie kandydata do klasy II nie powinno być traktowane wyłącznie jako prosty zabieg administracyjny.

 

Szkoła powinna przeanalizować dokumentację kandydata i ustalić, jakie treści zostały już przez niego zrealizowane, a jakie wymagają uzupełnienia. W praktyce oznacza to, że krótsza ścieżka formalna nie zawsze oznacza prostszą ścieżkę edukacyjną.

 

Jeżeli pomiędzy programem zrealizowanym w szkole branżowej a wymaganiami liceum występują istotne różnice, trzeba odpowiedzieć na pytanie, w jaki sposób kandydat ma je uzupełnić i jednocześnie realizować dalszy program liceum.

 

To właśnie dlatego przy wyborze liceum dla dorosłych warto pytać nie tylko: do której klasy mnie przyjmiecie, ale przede wszystkim: jak szkoła rozwiązuje różnice programowe?.

 

Czy przyjęcie do klasy II zawsze jest najlepszym rozwiązaniem? Niekoniecznie.

Dla kandydata informacja: może Pan/Pani rozpocząć od drugiej klasy może brzmieć bardzo atrakcyjnie. Oznacza przecież perspektywę krótszej nauki. Ale warto zadać sobie pytanie, czy najważniejsza jest sama liczba lat spędzonych w szkole, czy też rzeczywiste przygotowanie do ukończenia liceum i zdania matury. Jeżeli kandydat ma duże różnice programowe, ich uzupełnienie może wymagać dodatkowej pracy, zaliczeń lub innego sposobu organizacji nauki. Dlatego odpowiedzialna szkoła powinna przedstawić kandydatowi nie tylko korzystną informację o możliwej klasie, ale również wyjaśnić, co będzie musiał uzupełnić i jak będzie wyglądała jego dalsza nauka.

 

Dlaczego niektóre szkoły proponują rozpoczęcie nauki od klasy 1?

 

Powodów może być kilka i nie należy z góry przypisywać wszystkim szkołom złych intencji.

Jedną z przyczyn może być po prostu przyjęcie przez szkołę zasady, że kandydat powinien najpierw zrealizować pełny program pierwszej klasy liceum, jeżeli jego wcześniejsza edukacja nie zapewnia odpowiedniego przygotowania. Dla szkoły oznacza to większą pewność, że słuchacz przejdzie przez cały wymagany zakres kształcenia. Dla kandydata oznacza natomiast dłuższą naukę.

 

I właśnie dlatego decyzja o rozpoczęciu nauki od klasy I albo II powinna być poprzedzona analizą konkretnego przypadku, a nie wyłącznie porównaniem ofert znajdujących się na stronach internetowych.

 

Każdy przypadek może być inny, dlatego nie zawsze odpowiedź udzielona przez telefon bez analizy dokumentów będzie wystarczająca.

 

 

Jak podchodzimy do tego problemu w Luceum LUPUS? 

 

Uważamy, że wybór szkoły powinien być decyzją opartą na rzetelnej informacji, a nie wyłącznie na haśle: "Skończysz liceum szybciej". Dlatego podczas rekrutacji zwracamy uwagę nie tylko na to, do której klasy można formalnie przyjąć kandydata, ale również na jego wcześniejsze wykształcenie i zakres zrealizowanego programu. Naszym zdaniem dobra szkoła powinna jasno powiedzieć kandydatowi, jakie są konsekwencje wybranej ścieżki.

 

Czasami rozpoczęcie nauki od wyższej klasy rzeczywiście będzie najlepszym rozwiązaniem. W innym przypadku bezpieczniejszą i bardziej uporządkowaną drogą może okazać się rozpoczęcie nauki od klasy pierwszej i zrealizowanie programu liceum w pełnym zakresie. Nie chodzi więc o to, aby za wszelką cenę skrócić naukę. Chodzi o to, aby ją dobrze zaplanować. 

 

Hasło „liceum dla dorosłych – 3 lata” może być dla wielu osób bardzo atrakcyjne. Trzeba jednak pamiętać, że czas nauki jest tylko jednym z elementów całej ścieżki edukacyjnej. Dlatego wybierając liceum dla dorosłych po szkole branżowej, nie warto kierować się wyłącznie liczbą lat podaną w reklamie.

 

Jeżeli rozważasz rozpoczęcie nauki w liceum dla dorosłych, skontaktuj się z naszą szkołą i przedstaw nam swoją dotychczasową ścieżkę edukacyjną. Na podstawie posiadanych dokumentów możemy wyjaśnić, jakie rozwiązanie będzie w Twojej sytuacji najbardziej racjonalne. Nie obiecujemy najkrótszej drogi za wszelką cenę. Stawiamy na drogę, która pozwala rzeczywiście zrealizować program liceum i przygotować się do kolejnego etapu edukacji. Bo w edukacji nie zawsze najważniejsze jest to, ile lat trwa nauka. Najważniejsze jest to, czego naprawdę się w tym czasie nauczysz.